Ssylka

Искусственный интеллект и плагиат: развенчание мифов

Исследование, проведенное группой ученых из UPV/EHU (Университет Страны Басков) и опубликованное в журнале Interactive Learning Environments, ставит под сомнение популярное мнение о том, что использование ChatGPT непосредственно провоцирует плагиат среди студентов. В исследовании приняли участие 507 студентов, что обеспечило надежность полученных данных.
Искусственный интеллект и плагиат: развенчание мифов
Изображение носит иллюстративный характер

Анализ охватывал частоту применения ChatGPT для академических задач наряду с оценкой академической успеваемости, рабочей нагрузкой, уровнем гиперконкурентности, отсутствием мотивации, степенью вовлеченности в культуру читерства и незнанием последствий плагиата. Такой комплексный подход позволил учитывать множество факторов, влияющих на академическую честность.

Несмотря на выявленную корреляцию между частотой использования ChatGPT и случаями плагиата, результаты показали, что причинно-следственная связь между этими явлениями практически отсутствует. Как отмечают исследователи: «Результаты показали, что такие факторы, как отсутствие мотивации и погружённость в культуру читерства, оказывают гораздо большее влияние на вероятность совершения плагиата студентом, чем частота использования инструментов вроде ChatGPT.»

Объединение трех критериев – использования ChatGPT, недостатка мотивации и вовлеченности в практику недобросовестного поведения – позволило объяснить почти 30% случаев плагиата среди студентов, что опровергает распространенное представление о прямом воздействии искусственного интеллекта на академическую этику.

Анализ результатов подчеркивает, что ключевая проблема кроется не в самой технологии, а в том, как она используется и в каком академическом контексте применяется. Такой подход позволяет рассматривать искусственный интеллект как средство, имеющее потенциал для улучшения учебного процесса, а не как неоспоримую угрозу честности образования.

Полученные данные указывают на то, что стимулирование академической честности и повышение мотивации студентов могут быть эффективнее жестких мер по запрету AI-инструментов. Рекомендации исследователей включают разработку четких университетских политик относительно применения ChatGPT, усиление педагогических стратегий, направленных на развитие критического мышления, и создание заданий, способствующих оригинальному и этичному обучению.

Новая перспектива, предложенная учеными, открывает возможности для преподавателей и администраторов образовательных учреждений пересмотреть подходы к интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс, сохраняя при этом высокие стандарты академической честности.


Новое на сайте

15336Ханна Ритчи | Климатические технологии и как ИИ может помочь решить большие проблемы 15335Триумф хореографии: дебют эбони Кларк с «золушкой» отмечен престижной наградой 15334Тайны брачных ритуалов крупнейшей рыбы мира: загадка китовых акул у берегов острова... 15333Первое островное выставление: искусство Макса Корбетта на Джерси 15332Почему в честь Бенджамина Зефаниаха посадили лес и прочитали 65 стихов? 15331Вкус, который может подвести: отзыв печенья из-за "прогорклого вкуса" 15330Почему смертельные волны на восточном побережье Австралии стали причиной трагедии? 15329Почему месть не решает проблем: трагическая история актера из "Aano Qabiil" 15328Ушедшая звезда: жизнь и наследие Клода роджерс 15327Как театр помогает бороться с одиночеством в самом одиноком районе Лондона? 15326Открытие нового цвета: 'оло' и его значение 15325Космическое наследие: как частные компании изменяют будущее освоения вселенной 15324Плоская вискача: как этот грызун строит подземные города и почему он рекордсмен по... 15323Как возрождается исторический театр Эпштейна? 15322Новая солнечная электростанция в Оксфордшире обеспечит энергией 11 000 домов: как удалось...