Новаторское исследование, проведенное в Венском университете ветеринарной медицины, произвело революцию в понимании того, как собаки воспринимают человеческие жесты. Под руководством Кристофа Фёльтера команда ученых использовала специальные очки с функцией отслеживания движения глаз для изучения реакции собак на различные коммуникативные сигналы.
В эксперименте приняли участие 20 собак различных пород, включая восемь метисов, четырех терьеров, двух австралийских овчарок, двух пуделей и по одному представителю пород колли, флэт-коатед ретривер, немецкая овчарка и родезийский риджбек. Первоначально планировалось задействовать почти 30 собак, но пятерых пришлось исключить: трое не приняли очки, а двое проявляли чрезмерное возбуждение.
Исследователи разработали пять различных сценариев, каждый из которых повторялся шесть раз. Сценарии включали указывание пальцем, комбинацию указывания и взгляда, только взгляд, имитацию броска мяча и контрольный сценарий без каких-либо сигналов. Целью было определить, какой метод наиболее эффективен для привлечения внимания собаки к спрятанному лакомству.
Результаты исследования, опубликованные 12 февраля в журнале Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, показали, что комбинация указательного жеста и направленного взгляда оказалась наиболее действенной. Шесть собак продемонстрировали результаты значительно выше случайных в сценарии с комбинированным сигналом.
Примечательно, что простое указывание пальцем также оказалось эффективным методом коммуникации. Три собаки безошибочно находили миску с лакомством во всех шести попытках при использовании только указательного жеста. В то же время, имитация броска мяча и использование только взгляда показали меньшую эффективность.
Ученые подчеркивают необходимость дальнейших исследований для понимания того, действительно ли собаки осознают намерения, стоящие за этими сигналами, или просто реагируют на них как на условные раздражители. Это важно для более глубокого понимания когнитивных способностей собак и механизмов их социального взаимодействия с человеком.
Полученные результаты могут иметь широкое практическое применение, выходящее за рамки взаимодействия с собаками. Исследователи предполагают, что эти данные могут быть полезны в разработке методик обучения маленьких детей названиям предметов, что открывает новые перспективы в области педагогики раннего развития.
Изображение носит иллюстративный характер
В эксперименте приняли участие 20 собак различных пород, включая восемь метисов, четырех терьеров, двух австралийских овчарок, двух пуделей и по одному представителю пород колли, флэт-коатед ретривер, немецкая овчарка и родезийский риджбек. Первоначально планировалось задействовать почти 30 собак, но пятерых пришлось исключить: трое не приняли очки, а двое проявляли чрезмерное возбуждение.
Исследователи разработали пять различных сценариев, каждый из которых повторялся шесть раз. Сценарии включали указывание пальцем, комбинацию указывания и взгляда, только взгляд, имитацию броска мяча и контрольный сценарий без каких-либо сигналов. Целью было определить, какой метод наиболее эффективен для привлечения внимания собаки к спрятанному лакомству.
Результаты исследования, опубликованные 12 февраля в журнале Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, показали, что комбинация указательного жеста и направленного взгляда оказалась наиболее действенной. Шесть собак продемонстрировали результаты значительно выше случайных в сценарии с комбинированным сигналом.
Примечательно, что простое указывание пальцем также оказалось эффективным методом коммуникации. Три собаки безошибочно находили миску с лакомством во всех шести попытках при использовании только указательного жеста. В то же время, имитация броска мяча и использование только взгляда показали меньшую эффективность.
Ученые подчеркивают необходимость дальнейших исследований для понимания того, действительно ли собаки осознают намерения, стоящие за этими сигналами, или просто реагируют на них как на условные раздражители. Это важно для более глубокого понимания когнитивных способностей собак и механизмов их социального взаимодействия с человеком.
Полученные результаты могут иметь широкое практическое применение, выходящее за рамки взаимодействия с собаками. Исследователи предполагают, что эти данные могут быть полезны в разработке методик обучения маленьких детей названиям предметов, что открывает новые перспективы в области педагогики раннего развития.
