В специализированной школе County Down используется искусственный интеллект для поддержки учеников с нарушениями речи и коммуникации, позволяя детям находить свой голос и раскрывать творческий потенциал.
14-летний Keelan из школы Tor Bank в County Down активно применяет ИИ для написания собственных песен, сочетая своё увлечение игрой на барабанах с композицией. «Мне нравится играть на барабанах, потому что это помогает моему разуму. Всё превращается в песню: я люблю печатать, а затем играть на барабанах — барабаны просто великолепны», — рассказывает он.
Учительница Sinéad Oakes отмечает, что технологии не заменяют креативность детей, а лишь стимулируют её. «Хотя нашим детям иногда не хватает голоса, это оживляет их творения. Мы использовали ИИ таким образом, что он смог написать свою собственную музыку, а затем Keelan играет на барабанах и поёт», — подчеркивает она, добавляя, что технологии способствуют улучшению эмоционального состояния учеников в течение дня.
Педагог Danielle Perry расширяет сферу применения ИИ, используя приложение Microsoft Copilot для проведения исследований и создания презентаций. Учащимся предоставляется возможность самостоятельно строить процесс обучения: «Дети — архитекторы своего обучения: сначала они учатся, а затем мы их поддерживаем. Каждый из наших детей учится по-разному», — отмечает она, подчеркивая необходимость тщательного планирования с учётом индивидуальных особенностей.
Искусственный интеллект позволяет компьютерам решать задачи, имитируя человеческие процессы, хотя реальные способности к мышлению, эмпатии и рассуждениям остаются недостижимыми для машин. Программы генеративного ИИ обрабатывают огромные объемы данных — тексты, изображения, музыку — чтобы создавать новый, максимально приближенный к человеческому, контент.
Применение ИИ в классе способствует преодолению коммуникативных барьеров и стимулирует творческое самовыражение через создание исследовательских проектов, раскрасок и дизайн-работ, что значительно расширяет образовательные возможности.
Несмотря на озабоченность музыкантов влиянием ИИ на творческий процесс, внедрение технологий в образовательный процесс приносит положительные результаты. В то время как в некоторых университетах наблюдается рост использования инструментов вроде ChatGPT для обмана на экзаменах, в специальной школе подход остаётся строго ориентированным на индивидуальные потребности учащихся.
Тщательное планирование и переобучение педагогов позволяют интегрировать ИИ в образовательный процесс, обеспечивая баланс современных технологий и традиционного обучения, а также способствуя развитию творческого потенциала каждого ученика.
Изображение носит иллюстративный характер
14-летний Keelan из школы Tor Bank в County Down активно применяет ИИ для написания собственных песен, сочетая своё увлечение игрой на барабанах с композицией. «Мне нравится играть на барабанах, потому что это помогает моему разуму. Всё превращается в песню: я люблю печатать, а затем играть на барабанах — барабаны просто великолепны», — рассказывает он.
Учительница Sinéad Oakes отмечает, что технологии не заменяют креативность детей, а лишь стимулируют её. «Хотя нашим детям иногда не хватает голоса, это оживляет их творения. Мы использовали ИИ таким образом, что он смог написать свою собственную музыку, а затем Keelan играет на барабанах и поёт», — подчеркивает она, добавляя, что технологии способствуют улучшению эмоционального состояния учеников в течение дня.
Педагог Danielle Perry расширяет сферу применения ИИ, используя приложение Microsoft Copilot для проведения исследований и создания презентаций. Учащимся предоставляется возможность самостоятельно строить процесс обучения: «Дети — архитекторы своего обучения: сначала они учатся, а затем мы их поддерживаем. Каждый из наших детей учится по-разному», — отмечает она, подчеркивая необходимость тщательного планирования с учётом индивидуальных особенностей.
Искусственный интеллект позволяет компьютерам решать задачи, имитируя человеческие процессы, хотя реальные способности к мышлению, эмпатии и рассуждениям остаются недостижимыми для машин. Программы генеративного ИИ обрабатывают огромные объемы данных — тексты, изображения, музыку — чтобы создавать новый, максимально приближенный к человеческому, контент.
Применение ИИ в классе способствует преодолению коммуникативных барьеров и стимулирует творческое самовыражение через создание исследовательских проектов, раскрасок и дизайн-работ, что значительно расширяет образовательные возможности.
Несмотря на озабоченность музыкантов влиянием ИИ на творческий процесс, внедрение технологий в образовательный процесс приносит положительные результаты. В то время как в некоторых университетах наблюдается рост использования инструментов вроде ChatGPT для обмана на экзаменах, в специальной школе подход остаётся строго ориентированным на индивидуальные потребности учащихся.
Тщательное планирование и переобучение педагогов позволяют интегрировать ИИ в образовательный процесс, обеспечивая баланс современных технологий и традиционного обучения, а также способствуя развитию творческого потенциала каждого ученика.
